Skip to main content

Posts

Showing posts from June, 2014

Mencegah Kesurupan Jin pada Manusia

Kesurupan adalah kejadian masuknya mahluk Jin kedalam tubuh manusia baik secara total maupun separuh badan. Pada kasus masuk separuh badan biasanya yang bersangkutan masih sadar dan mengetahui apa yang telah diucapkan atau dilakukannya, hanya saja ia tidak mempunyai kendali atas ucapan dan tindakannya itu. Pada kasus masuk keseluruh tubuh secara total biasanya yang bersangkutan tidak tahu dan menyadari apa yang diucapkan dan diperbuat oleh dirinya. Kasus masuk separuh badan biasanya dilakukan oleh Jin yang bersahabat, dalam rangka menjaga diri atau anak cucu dari manusia yang menjadi sahabatnya. Jin yang bersahabat ini biasanya hanya memberi nasihat, atau saran penyelesaian suatu masalah dan tidak pernah membuat onar.

Kasus kesurupan total biasanya terjadi akibat kemarahan jin yang merasa habitatnya terganggu oleh ulah orang tersebut, atau Jin yang sengaja dikirim oleh pawang, dukun atau para normal dengan niat tertentu. Kesurupan total juga bisa terjadi atas permintaan yang bersangku…

Penyebab Gangguan Jin pada Manusia

Jin juga seperti manusia terdiri atas berbagai bangsa, suku, golongan dan  kelompok. Ada yang baik ada pula yang buruk, ada yang saleh , beriman, bertakwa adapula yang kafir , munafik dan berperilaku buruk. Jin yang saleh dan baik biasanya tidak suka usil mengganggu manusia, namun Jin kafir dan berperilaku buruk sering mengganggu kehidupan manusia. Jin bisa masuk dan melakukan interfensi terhadap kehidupan manusia oleh beberapa sebab antara lain:

1. Pengaruh keturunan

Dimasa lalu mungkin ayah, nenek atau uyut yang bersangkutan pernah bersahabat atau memelihara teman dari golongan Jin. Karena umumnya Jin usianya jauh lebih panjang dari manusia bisa mencapai ratusan tahun, diantara Jin tersebut ada yang masih ingin melanjutkan persahabatannya dengan keturunan orang tersebut. Jin tersebut berusaha memperkenalkan diri pada anak cucu orang yang pernah menjadi sahabatnya. Bagi keluarga yang tidak siap hal ini kadang kala dirasakan sebagai gangguan. Gejalanya terlihat pada anak anak yang kadan…

Ciri-ciri Gangguan Jin dan Sihir pada Manusia

Ada beberapa ciri  atau tanda tanda gangguan jin dan sihir pada manusia , periksalah apakah tanda tanda tersebut ada pada diri kita masing masing. Jika sebagian atau beberapa tanda itu ada pada diri kita patut dicurigai bahwa diri kita sedang mengalami gangguan jin atau sihir.

Tanda tanda pada waktu terjaga (sadar)

1. EMOSI TINGGI dan tidak terkendali (Istri membantah suami atau anak membantah sama ibu, suami yang sering memaki istri karena hal kecil).

2. Sering RAGU, WAS WAS & KETAKUTAN tanpa sebab yang jelas.

3. Adanya dorongan kuat untuk melakukan perbuatan maksiat yang berulang-ulang disertai kemalasan dan kelesuan luarbiasa untuk melakukan shalat dan ibadah lain.

4. Sulit KHUSYUK dalam mengerjakan sholat, dan LUPA rakaat shalat.

5. SESAK NAFAS dan ngantuk berat saat membaca Al Quran (tidak bisa baca lebih dari 30 Ayat atau tenggorokan yang terhenti sama sekali, bahkan tertidur saat baru buka mushaf).

6. MELEMAHNYA HATI, MINDER, suka menghayal/melamun, menyendiri dan mengurung diri…

Media Pembelajaran Pohon Perkalian

Media berasal dari bahasa Latin merupakan bentuk jamak dari  “medium” yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar, yaitu perantara atau pengantar sumber pesan dengan penerima pesan (Sudrajat, 2008:1).
Menurut Purnamawati dan Eldarni (dalam Kusumah, 2008:1), media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat siswa sedemikian rupa sehingga terjadi proses belajar.
Sejalan dengan pendapat Suyatno (2008:2-11) yang mengemukakan bahwa media adalah alat komunikasi yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran untuk membawa informasi berupa materi ajar dari pengajar kepada peserta didik sehingga peserta didik menjadi lebih tertarik untuk mengikuti kegiatan pembelajaran.
Sadiman (2001:7) mengemukakan bahwa media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang fikiran, perasaan, perhatian dan minat serta p…

Menerapkan Sistem Belajar Tuntas di Kelas

Suatu pembelajaran di kelas dikatakan melaksanakan pembelajaran tuntas jika terdapat indikator-indikator sebagai berikut:
1. Metode pembelajaran yang dipakai adalah pendekatan diagnostik preskriptif
Maksudnya adalah pendekatan individual dalam arti meskipun kegiatan belajar ditujukan kepada kelompok siswa (kelas), tetapi mengakui dan melayani perbedaan-perbedaan perorangan siswa sedemikian rupa, sehingga pembelajaran memungkinkan berkembangnya potensi masing-masing siswa secara optimal.
2. Peran guru harus intensif dalam mendorong keberhasilan siswa secara individual.
Hal-hal yang dapat dilakukan oleh guru, misalnya sebagai berikut:
a. Menjabarkan/memecah KID ke dalam satuan-satuan yang lebih kecil.
b. Menata indicator berdasarkan cakupan serta urutan unit.
c. Menyajikan materi dalam bentuk yang bervariasi.
d. Memonitor seluruh pekerjaan siswa.
e. Menilai perkembangan siswa dalam pencapaian kompetensi.
f. Menyediakan sejumlah alternatif strategi pembelajaran bagi siswa yang menjumpai …

Metode Belajar Tuntas

Metode mengajar merupakan penjabaran dari pendekatan dan diimplementasikan oleh teknik mengajar. Langkah metode mengajar yang dipilih memainkan peranan utama yang berakhir dengan semakin meningkatnya belajar siswa. Pembelajaran tuntas dalam kurikulum 2004 diartikan sebagai pendekatan dalam pembelajaran yang mempersyaratkan siswa dalam menguasai secara tuntas seluruh standar kompetensi maupun kompetensi dasar mata pelajaran.
Dalam bentuk yang paling sederhana, model pembelajaran tuntas atau Mastery Learning dari Caroll dijelaskan bahwa:
1. Jika setiap siswa diberikan waktu sesuai dengan yang diperlukan untuk mencapai suatu tingkat penguasaan dan jika dia menghabiskan waktu yang diperlukan, maka besar kemungkinan siswa akan mencapai tingkat penguasaan itu.
2. Sebaliknya, jika siswa tidak diberi cukup waktu atau dia tidak menggunakan waktu yang diperlukan, maka tingkat penguasaan kompetensi dasar juga tidak akan optimal. (Block: 1971)
Dalam pembelajaran konvensional, dimana bakat siswa (apti…

Pengertian Guru dan Proses Pembelajaran

Pengertian Guru
Guru dapat dikaitkan dengan pendidik. Menurut Ekosusilo (1985:49), pendidik adalah orang dewasa yang bertanggungjawab di sekolah mengasuh anak-anak didik. Guru adalah orang yang bertanggung jawab di sekolah mendidik dan mengajar anak-anak didiknya.
Sejalan dengan pengertian tersebut sebagaimana dituangkan dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pendidik adalah tenaga kependidikan yang berkualifikasi sebagai guru dan berpartisipasi dalam penyelenggaraan pendidikan (PGRI, 2003:3).
Dalam Undang Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 (dalam Depdiknas, 2006:4) telah dituangkan bahwa guru adalah pendidik professional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah.
Dari berbagai pengertian guru tersebut di atas, dapat dikatakan bahwa guru adakah tenaga profes…

Kemampuan Guru dalam Merencanakam Pembelajaran

Secara profesional guru dalam proses pembelajaran memiliki tugas utama, yaitu:
1. Menyusun program pengajaran.
2. Melaksanakan program pengajaran.
3. Melakukan evaluasi.
4. Melakukan analisis hasil evaluasi.
5. Melakukan program perbaikan dan pengayaan.
Di samping itu, untuk menunjang keberhasilan profesionalnya, guru juga dituntut cakap dalam aktivitas sosial dalam berinteraksi dengan lingkungannya
Sehubungan dengan tugas mengajar guru, lima kategori keterampilan mengajar yang harus dikuasai (Armstrong, Deton, dan Savage; 1978) adalah:
1. Keterampilan menspesifikasi tujuan performansi.
2. Keterampilan mendiagnosis murid.
3. Keterampilan menggunakan strategi pengajaran.
4. Keterampilan berinteraksi dengan murid.
5. Keterampilan menilai aktivitas pengajaran.
Selanjutnya, Dirjen Dikti (1988) merumuskan salah satu aspek untuk mengobservasi kemampuan guru adalah kemampuan merencanakan pembelajaran. Kemampuan merencanakan pembelajaran yang dimaksud meliputi:
1. Cara menentukan bahan pelaj…

Teknik Supervisi Observasi Kelas

Ada sejumlah teknik supervisi yang dikemukakan oleh para ahli sesuai dengan sudut pandang dan latar belakang keilmuan mereka. Teknik-teknik supervisi nantinya diharapkan mampu memiliki dampak positif terhadap terbentuknya sikap dan kemampuan atau kinerja guru. Supervisi sebagai kegiatan pembinaan guru dapat dilakukan melalui teknik secara individual itu mencakup supervisor mengamati kegiatan belajar mengajar yang sedang berlangsung (classroom observation), eksperimentasi kelas (class experiment), guru mengunjungi guru lain saat pembelajaran berlangsung (class intervisitation), supervisor melakukan percakapan pribadi dengan guru (individual converency), seleksi mata pelajaran (selected of materials for teaching), dan evaluasi diri (self evaluation).
Mengenai teknik supervisi dapat digolongkan menjadi dua kelompok (Sahertian Piet dan Frans Mataheru, 1981), yaitu:
1.    Teknik-teknik yang bersifat kelompok, yaitu teknik yang digunakan oleh supervisor terhadap guru dalam suatu kelompok. Tek…

Pengertian Guru Berprestasi

Dalam Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (2005), dinyatakan bahwa guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Sedangkan guru yang dimaksud dalam penelitian ini adalah guru Sekolah Dasar (SD). Jadi, guru Sekolah Dasar adalah pendidik professional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik pada Sekolah dasar.
Guru berprestasi dalam pelaksanaan pembelajaran merupakan guru yang mampu melaksanakan tugas pokok dan fungsinya (Tupoksi) dengan baik dalam pelaksanaan pembelajaran. Dalam pembelajaran sesuai dengan tupoksinya guru melaksanakan serangkaian kegiatan, meliputi:
1. Menyusun program pembelajaan dalam satu tahun pelajaran atau prota.
2. Menyusun program pembelajaran dalam satu semes…

Macam-macam Supervisi Kelas

Macam-macam Supervisi
Sanyoto (2009) menyatakan bahwa supervisi untuk meningkatkan mutu pendidikan oleh pengawas ada dua macam, yaitu supervisi manajerial dan supervisi akademik. Kedua supervisi tersebut secara rinci dijelaskan sebagai berikut:
a. Supervisi Manajerial, meliputi:
1) Supervisi manajemen sekolah
Menurut Juknis Akreditasi SD/MI (2008:14), Kompetensi Manajemen Sekolah yang dilaksanakan sekolah meliputi:
a) Menyusun perencanaan jangka panjang, jangka menengah dan perencanaan jangka pendek.
b) Mengembangkan organisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan.
c) Memimpin sekolah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah secara optimal.
d) Mengelola perubahan dan pengembangan sekolah menuju organisasi pembelajaran yang efektif.
e) Menciptakan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran siswa.
f) Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal.
g) Mengelola sarana dan prasarana sekolah dalam rangka pendayagunaan secara optimal.
h…

Pengertian dan Tujuan Supervisi Kelas

1. Pengertian Supervisi Kelas
Menurut Wajowasito dan Poerwadarminta (dalam Indrayanto, 2007:1),  secara etimologis supervisi dialih bahasakan dari bahasa Inggris, yaitu “Supervision” artinya pengawasan.
Sedangkan menurut Ametembun (dalam Indrayanto, 2007:1), menyebutkan bahwa dilihat dari bentuk perkataannya, supervisi terdiri dari dua buah kata super + vision : Super = atas, lebih, Vision = lihat, tilik, awasi. Makna yang terkandung dari pengertian tersebut, bahwa seorang supervisor mempunyai kedudukan atau posisi lebih dari orang yang disupervisi, tugasnya adalah melihat, menilik atau mengawasi orang-orang yang disupervisi. Demikian pula para ahli dalam bidang administrasi pendidikan (dalam Indrayanto, 2007:1) memberikan kesepakatan bahwa supervisi pendidikan merupakan disiplin ilmu yang memfokuskan diri pada pengkajian peningkatan situasi belajar-mengajar.
Supervisi yang dilakukan oleh pengawas satuan pendidikan, tentu memiliki misi yang berbeda dengan supervisi oleh kepala sekolah. …

Tugas Pokok dan Fungsi Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah

Tugas Pokok dan Fungsi Kepala Sekolah
Di samping peran kepala sekolah, kepala sekolah memiliki Tugas pokok dan fungsi (Tupoksi). Menurut Petunjuk Teknis (Juknis) pengisian instrumen Akreditasi Sekolah Dasar (2009:36), dijelaskan secara rinci tugas pokok dan fungsi kepala sekolah, sebagai berikut:
a. Menjabarkan visi ke dalam misi target mutu.
b. Merumuskan tujuan dan target mutu yang akan dicapai.
c. Menganalisis tantangan, peluang, kekuatan, dan kelemahan sekolah.
d. Membuat rencana kerja strategis dan rencana kerja tahunan untuk pelaksanan peningkatan mutu.
e. Bertanggung jawab dalam membuat keputusan anggaran sekolah.
f. Melibatkan guru, komite sekolah dalam pengambilan keputusan penting sekolah.
g. Berkomunikasi untuk menciptakan dukungan intentif dari orang tua murid.
h. menjaga dan meningkatkan motivasi kerja pendidian dan tenaga kependidikan.
i. Menciptakan lingkungan pembelajaran yang efektif bagi siswa.
j. Bertanggung jawab atas perencanaan partisipatif menegenai pelaksanaan kurikulum.
k…

Beberapa Peran Kepala Sekolah

Peran Kepala Sekolah sebagai Administrator
Kepala sekolah berperan sebagai tenaga administrasi sekolah. Berdasarkan petunjuk administrasi sekolah dasar administrasi sekolah meliputi: administrasi program pengajaran, administrasi kemuridan dan administrasi keuangan  (1983:1). Selaras dengan administrasi sekolah tersebut sebagaimana dijelaskan oleh Mendiknas (2007:27) bahwa pengelolaan administrasi sekolah meliputi:
1) Pengelolaan Administrasi Kesiswaaan
Yang termasuk administrasi kesiswaan adalah:
a) Administrasi Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB).
b) Buku klaper, yaitu  daftar  siswa  berdasarkan  urutan abjad.  Buku klaper ini dipergunakan setiap siswa masuk dan siswa yang keluar.
c) Buku induk siswa, setiap murid baru masuk dicatat dimasukkan pada buku induk siswa.
d) Buku Rapor, merupakan laporan hasil belajar siswa.
e) Buku leger, untuk mencatat hasil nilai ujian akhir sekolah.
f) Buku Kepribadian siswa, untuk mencatat perkembangan kepribadian siswa.
g) Bank Data siswa.
2) Adminitrasi pe…

Kinerja Kepala Sekolah

A. Kinerja Kepala Sekolah
kinerja kepala sekolah adalah kemapuan untuk melaksanakan pekerjaan atau tugas yang dimiliki kepala sekolah dalam menyelesaikan suatu pekerjaan di sekolah yang dipimpin (Depdiknas, 2007:5). Dalam melaksanakan pekerjaan atau tugas yang dimiliki kepala sekolah nampak pada dua segi, yaitu peran kepala sekolah dan tugas pokok dan fungsi kepala sekolah.

B. Ukuran Keberhasilan Kinerja Kepala Sekolah
Sebagaimana dijelaskan di atas, bahwa keberhasilan kinerja kepala sekolah dapat ditinjau dari dua segi , yaitu peran Kepala Sekolah dan  tugas pokok dan fungsi kepala sekolah. Dua segi tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Peran Kepala Sekolah
Peran kepala sekolah sebagaimana diungkapkan di depan, bahwa peran kepala sekolah meliputi tujuh macam, yaitu (1). Peran kepala sekolah sebagai educator, (2). Manajer, (3). Administrator, (4). Supervisor, ( 5). Leader, (6). Inovator, dan (7). Motivator. Ketujuh peran kepala sekolah tersebut secara rinci dapat dijelaskan sebagai…

Rambu-rambu Pelaksanaan PLPG

A. RASIONAL
Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,  Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, dan Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan menyatakan guru adalah pendidik professional, termasuk guru bimbingan dan konseling (guru BK) yang pada uraian ini selanjutnya disebut guru. Untuk itu, guru dipersyaratkan memiliki kualifikasi akademik minimal Sarjana atau Diploma IV (S1/D-IV) yang relevan dan menguasai kompetensi sebagaimana dituntut oleh Undang-undang Guru dan Dosen. 
Sertifikasi guru sebagai upaya peningkatan mutu guru yang diikuti dengan peningkatan kesejahteraan guru, diharapkan dapat meningkatkan mutu pembelajaran dan meningkatkan mutu layanan bimbingan dan konseling bagi guru BK yang pada akhirnya meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia secara berkelanjutan. Sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 18 Tahun 2007, prosedur pelaksanaan sertifikasi bagi guru dalam jabatan …

Dampak Negatif Susu Soya bagi Kesehatan

The Cancer Council of New South Wales, Australia telah memperingatkan penderita kanker untuk menghindari makanan yang berbahan dasar kedelai. Peringatan tersebut dilatarbelakangi oleh karena kedelai non-fermentasi akan mempercepat pertumbuhan kanker.
Produk kedelai terbagi menjadi 2 jenis, yakni produk yang terfermentasi adalah tempe, kecap, miso, natto dan kecambah kedelai. Dilain sisi terdapat produk NON-FERMENTASI seperti misalnya tahu dan susu kedelai, dan lainnya.
Pada produk kacang kedelai yang non-fermentasi terdapat kandungan zat yang diyakini membawa dampak buruk dan perlu diperhatikan, diantaranya seperti: Kanker Tiroid
A) Goitrogen – komponen yang mengganggu fungsi tiroid, dapat menyebabkan hypotiroid dan juga beresiko menyebabkan kanker tiroid. Untuk terjadi kanker, tergantung banyaknya dan usia. Berdasarkan Soy Online Service, bayi seharusnya
tidak mengonsumsi kedelai sama sekali. Bagi orang dewasa, hanya dengan 30 mg isoflavone (termasuk komponen goitrogen) per hari cukup me…

Tanda-tanda Bayi Alergi Susu Sapi

Alergi susu sapi dapat timbul sejak beberapa menit sampai beberapa jam setelah mengkonsumsi susu sapi. Tanda dan gejala bervariasi dari yang ringan sampai yang parah termasuk sesaj, muntah, kulit kemerahan dan masalah pencernaan. Walaupun jarang, alergi susu sapi dapat menyebabkan reaksi anafilaksis – reaksi yang berat dan mengancam jiwa.
Eliminasi susu sapi adalah pengobatan utama pada alergi susu sapi. Sayangnya, pada sebagian anak alergi susu sapi timbul sampai usia 3 tahun.
Gejala alergi susu sapi

Gejala yang timbul sesaat setelah mengkonsumsi susu sapi adalah :
Kulit kemerahan dan bengkak
Sesak
Muntah-muntah
Tanda dan gejala yang timbulnya memerlukan waktu :
Feses lembek, kadang disertai darah
Diare
Nyeri perut
Batuk & grok-grok
Pilek
Mata berair
Kulit merah-merah dan gatal terutama di sekitar mulut & wajah
Kolik (pada bayi)

Penyebab alergi susu sapi
Semua alergi makanan disebabkan adanya sistem imun yang kurang berfungsi. Sistem imun mengidentifikasi protein susu sebagai…

Hati-hati Pemberian Soya untuki Bayi

Menurut penelitian terbaru mengenai masalah tumor dan kanker, wanita yang berusia 35 – 59 tahun 25% lebih besar terkena tumor rahim ketika bayinya banyak mengkonsumsi susu soya (Susu kedelai) dibanding susu sapi, atau Air Susu Ibu (ASI). Tumor ini sangat membahayakan bagi wanita karena dapat mengakibatkan kemandulan. Penyebabnya adalah karena keberadaan senyawa isoflavon yang tinggi pada soya. Disamping beberapa kasus tertentu, fakta lainnya mengenai mengapa para orangtua memberikan susu soya untuk bayi adalah karena masalah ekonomi akibat mahalnya susu sapi formula. Contoh kasus tertentu, yaitu pada kasus ibu yang tidak dapat menyusui atau bayi yang memiliki masalah elergi susu sapi sehingga banyak dari ibu yang memberikan bayinya susu soya sebagai pengganti. Menurut American Academy of Pediatrics, pemberian susu soya kepada bayi tidak banyak memberikan manfaat. Oleh karena itu, sebaiknya tidak dilakukan mengingat dampak yang bakal ditimbulkan. Beberapa dampak pemberian susu soya unt…

Panduan dan Manfaat Meditasi

Berikut adalah tips sederhana yang dapat meningkatkan pengalaman meditasi Anda:

Duduk tegak. Postur yang tegak membantu pikiran untuk beristirahat. Anda bisa duduk di tanah dengan bantal yang untuk menopang punggung Anda, atau duduk di kursi bersandar tegak. Yang penting adalah menjaga agar tulang belakang Anda tegak tapi santai. Jauh lebih mudah untuk menjaga pikiran Anda tetap terfokus jika Anda berposisi tegak.

Perhatikan secara lembut tubuh Anda. Sangatlah membantu untuk berhubungan dengan tubuh Anda dalam rangka meditasi. Mulai pada kaki Anda dan perlahan-lahan scan tubuh Anda dengan pikiran Anda. Seperti apakah rasanya kaki Anda? Apakah yang Anda rasakan pada kaki Anda? Biarkan perhatian Anda secara perlahan-lahan melalui seluruh tubuh Anda.

Diam. Ketika pertama kali Anda mulai bermeditasi, Anda mungkin merasa gelisah dan mungkin ingin menyesuaikan postur tubuh Anda terus-menerus. sangatlah penting untuk tetap diam secara fisik selama meditasi. Setiap kali Anda bergerak, pikiran An…

Mempraktekkan Hal-hal Supranatural

Mempraktekkan magic atau hal-hal supranatural tidak akan berdosa sejauh Anda menggunakannya untuk kebaikan dan tidak bersumber dari ‘Yang Jahat’ (roh jahat, setan, iblis, dan mahluk kegelapan lainnya).

Mungkin Anda pernah melihat atau mendengar, para kaum rohaniawan yang mendoakan orang yang sakit, dan orang yang didoakan tersebut perlahan-lahan sembuh. Kesembuhan yang tidak spontan, menandakan bahwa kesembuhan terjadi oleh karena adanya iman, bukan karena faktor turut campur LANGSUNG dari makhluk lain atau Tuhan.  Kesembuhan seperti ini boleh dikata juga karena atas PERIJINAN Tuhan. Jika Tuhan turut campur LANGSUNG, maka kesembuhan akan terjadi secara spontan (langsung sembuh total saat itu juga). Jadi, dengan cara berdoa, para rohaniawan ini telah mempraktekkan magic.

Perlu diingat juga, bahwa kondisi pikiran dan hati Anda juga memancarkan semacam energi ‘gaib’ dimana radiasinya akan mempengaruhi kesehatan Anda, orang-orang, dan makhluk lain di sekitar Anda. Jadi secara tidak sadar …